Unsere Schule hat sich selber ökonomisiert

Der Schule unserer mittelgrossen Gemeinde hat man «Organisationsentwicklung» verpasst. So berichtet es der Gemeinderat. Nicht er hat gewirkt, nicht die Schule selbst, sondern eine externe Firma wurde beauftragt. Sie stellte «Optimierungspotenzial» fest, sie machte aus dem Gemeinderat ein «exekutives Führungsorgan». Der Bürger allerdings stutzt. Ist eine Lehrerschaft selbst nicht mehr fähig, sich in den paar kleinen Schulhäusern der Gemeinde selbst zu organisieren? Unsere Lehrer damals, selbst in grossen städtischen Schulen, gingen in den Pausen auf und ab, besprachen Anstehendes, und die Schule war weitgehend «geleitet». Überblickt heute aber auch der zuständige Gemeinderat die Strukturen nicht? Kann die mit Akademikerinnen und Akademikern gut bestückte Erziehungsdirektion des Kantons dies nicht bieten,sodass schon von aussen eingewirkt werden muss? Und können die an Pädagogischen Hochschulen ausgebildeten Lehrpersonen diese «Organisationsentwicklung» nicht selbst machen?

Beat Kappeler kritisiert die Entwicklung der Schweizer Schulen, Bild: Wikepedia

Organisationsentwicklung von innen statt von aussen, Doppelpunkt, 9.1. von Beat Kappeler

4000 Stellen mehr im Bildungswesen

Post von der Post – jeder Haushalt findet zwei Ein-Franken-Marken im Briefkasten, geschenkt von der Post. Ganz spontan kommt dieses «Dankeschön» nicht, sondern man kann es auch als leichte Erpressung des Preisüberwachers sehen. Denn er war mit den Brieftarifen nicht ganz einverstanden, und als Ablasszettel und Angstgeste der Post kommen nun eben diese Briefmarken.

Was die geschenkten Briefmarken der Post über die Effizienz der Regierung aussagen, NZZaS, 4.6. von Beat Kappeler

Linke Streitschrift gegen Lehrplan 21

Nach der Kritik aus konservativen Kreisen kommt jetzt die Kampfansage der Linken: Für sie ist der Lehrplan 21 praxisfern, viel zu teuer und politisch nicht legitimiert.

Jetzt wird der Lehrplan 21 auch von links unter Beschuss genommen, Bild: Armin Müller

Diese Rechnung geht nicht auf, Sonntagszeitung, 29.11. von Nadia Pastega

Geplätscher auf 557 Seiten

Pointiert nimmt Beat Kappeler den Faden um die Diskussion des Lehrplans 21 auf. Sein Fazit: "Die Schweizer Volksschule ist heute noch nicht so dumm wie dieser Lehrplan auf 557 Seiten." Kappeler skizziert einen möglichen Themenbereich Wirtschaft, äussert sich zum "Schmusefach" Natur-Mensch-Gesellschaft und notiert, worauf es ankommt: umfassend gebildete Lehrkräfte.

"Platte Modethemen, die einer kurzlebigen Aktualität hinterherrennen", Bild: NZZ

Ein gutgemeinter Lehrplan hilft Schülern nicht, die Wirtschaftswelt zu meistern, NZZaS, 26.1. von Beat Kappeler

Jetzt auch noch Kappeler und Jaeger

Zu den Gegnern des Lehrplans 21 gesellen sich nun auch noch zwei einflussreiche Ökonomen: Der Publizist Beat Kappeler und der St. Galler Wirtschaftsprofessor Franz Jaeger. Beide haben sich mit dem Bereich "Wirtschaft, Arbeit, Haushalt" auseinander gesetzt. Dieser sei ideologisch gefärbt - die wirtschaftlichen und geschichtlichen Fakten würden weitgehend ausgeblendet. 

Kappeler: "Überladen".

Jaeger: "Wirtschaft besteht nicht nur aus Konsum".




"Die Kinder lernen nur, wie man kauft, frisst, mietet", Basler Zeitung, 3.10. von Dominik Feusi

Beat Kappeler zur Schweizer Schule

Beat Kappeler schreibt wöchentlich eine Wirtschaftskolumne in der NZZaS. Ich bringe hier einen Auszug aus seiner Wirtschaftskolumne "Mein Standpunkt" aus der NZZaS vom 20.11.
Wir leisten uns zu viele schöne Dinge, genau wie bis zuletzt die Griechen
... Viertens die Erziehungsbürokratie. Von Volksschule bis Fachhochschule und Universität laufen unendliche Reformrunden für Pensen, Bewertungen, Evaluationen, Mediationen, für Förderung und Einebnung gleichzeitig. Dies bringt abgehobene Schulleitungen, die Sitzungsorgien auferlegen und Rapporte von den wenigen, die noch lehren, schreiben lassen. 
In Zürich sollen jetzt diese Leiter zu Managern ohne Lehrdiplom und ohne Lehrpflicht werden. Wo ist der Regierungsrat, der die Lehrer wieder ernst nimmt und ihnen selbst die Begabtenförderung, die Mediation, die uferlose Therapierung übertragt, der die Prozentchen-Teilzeit verbietet und so den Lehrerberuf wieder zu einer geachteten Berufung macht? Wenn all die Mediatoren, Evaluatoren, Sonderförderer und Lehrplanflicker wieder unterrichten würden, wäre der Lehrermangel zu Ende.

Beat Kappeler, Kommentator bei der NZZaS und Le Temps, Dr. h.c. der Universität Basel, Bild: NZZ