Pädagogische
Integrationsromantik führte dazu, dass die Kleinklassen für verhaltensgestörte
oder intelligenzschwache Kinder abgeschafft und diese in die Regelklassen
eingegliedert wurden. Das führte in den Letzteren zu massiven Problemen, worauf
man den Lehrerinnen Heilpädagogen und sonstige Assistenten zur Verfügung
stellte, die sich während einzelner Stunden den Problemschülern widmeten. Das
löste die Probleme aber nicht. Nun sucht man eine neue Lösung, indem man dieLehrkräfte zu Heilpädagogen ausbildet, wodurch sich der Einsatz vonHilfskräften erübrigen soll. Man übersieht dabei, dass auch die
bestausgebildete und einsatzfreudigste Lehrerin nicht alles zur gleichen Zeit
machen kann. Man kann nicht gleichzeitig therapieren und Rechenunterricht
erteilen.
NZZaS, 3.2. Leserbrief von Helmut Meyer
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