Wundersame Verwandlung

Tim* ist ein fröhlicher Bub. Dem Achtjährigen sieht man nicht an, dass er anders ist als andere. Dass er viel langsamer ist, dass er in der zweiten Klasse noch in die Hose machte oder dass er keine Verbform beherrscht. «Mit drei Jahren konnte er 15 Wörter», erzählt seine Mutter.

Seit dem Alter von neun Monaten bekommt Tim Frühförderung: Physiotherapie, Logopädie; eine Heilpädagogin besucht ihn regelmässig daheim.

Integration absurd: Die wundersame Verwandlung eines Sonderschülers in einen Regelschüler, Beobachter, 11.10. von Birthe Homann und Conny Schmid

Als Tim in den Kindergarten soll, empfehlen die Therapeuten eine Sonderschule. In der Regelschule werde er nicht mithalten können. «Das war schwierig für uns», sagt seine Mutter. Zu akzeptieren, dass das Kind behindert ist.

In der Sprachheilschule macht Tim grosse Fortschritte. Vier Jahre lang besucht er sie. Weil er zu gut wird für die Sonderschule, muss er wechseln. Auch aus Kostengründen. Seit den Sommerferien besucht Tim deshalb die dritte Klasse einer Regelschule. Er ist nun «integriert». Obwohl die Sprachheilschule mindestens acht Stunden integrierte Förderung empfahl, bekommt Tim derzeit nur drei. «Logopädie hat er bis jetzt gar nicht», sagt seine Mutter. Sie fragt sich, wie er dem Schulstoff folgen soll. «Er hat grosse Lücken, kommt mit dem Tempo nicht mit.»

In der Sprachheilschule kümmerten sich drei Lehrpersonen um zehn Kinder. In der Regelschule ist es eine Lehrerin für 23 Kinder. Die Heilpädagogin kommt dreimal für eine Stunde. Im Vorgespräch habe die Schulleiterin immer wieder gesagt: «Vertrauen Sie doch Ihrem Sohn.» – «Für mich ein Witz», gesteht die Mutter.

Sie habe vier Jahre lang lernen müssen, dass Tim eine Behinderung hat. «Von einem Tag auf den andern ist er nun aber plötzlich ein normales Kind, das genauso viel Förderung erhält wie andere auch?»

* Name geändert