Nichts gegendie laufenden Reformen; sie sind nötig. Aber das Problem des Fünftels, das in
unserer Schule verloren ist, löst sie nicht. Unsere Schule ist von einer
Bildungselite konzipiert und kommt vor allem den stärkeren Kindern und den
Mädchen entgegen. Bildungsferne und Knaben erreicht sie jedoch zu wenig.
Gerecht ist demnach nicht, wenn alle das Gleiche lernen müssen, sondern wenn
sie diesem Fünftel das gibt, was dieses braucht: mehr Deutsch, mehr Mathe und
viel an Sozial-, Lern- und Arbeitsstruktur.
Leserbrief, NZZaS, 8.1. von Markus Stauffenegger
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