In der obligatorischen Schule erhalten 4,5%
der Kinder verstärkte sonderpädagogische Massnahmen. Lernende mit besonderem
Bildungsbedarf haben in den vergangenen Jahren vermehrt in den Regelklassen
eine sonderpädagogische Unterstützung erhalten. Über die Hälfte (53%) der
Lernenden mit einer verstärkten Massnahme sind in eine Regelklasse integriert,
6% erhalten eine besondere Fördermassnahme in einer Sonderklasse und 41% in
einer Sonderschule. Dies sind die ersten Ergebnisse der neu konzipierten
Statistik der Sonderpädagogik des Bundesamtes für Statistik (BFS).
Statistik der Sonderpädagogik Schuljahr 2017/18, Bundesamt für Statistik, 29.10.
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