Lehrerverband, Schulbehörden und Schulleiter gegen Lehrplan-Initiativen

Die Doppelinitiative «Gute Schule» setzt sich aus einer Verfassungs- und einer Gesetzesinitiative zusammen. Beide stehen in einem direkten Zusammenhang. Die Verfassungsinitiative verlangt die Mitsprache des Grossen Rates und des Volkes bei wichtigen, grundsätzlichen Bildungsfragen. Bei der Gesetzesinitiative geht es um eine Kompetenzverschiebung bei der Bestimmung von Lehrplänen. Heute liegen diese Kompetenzen bei der Regierung – neu soll sie der Grosse Rat haben. «Ein Lehrplan ist ein Planungsinstrument und keine Gesetzesbestimmung», sagte Sandra Locher Benguerel, Präsidentin der Lehrpersonen Graubünden, gestern vor den Medien. «Die verlangte Kompetenzverschiebung der Genehmigung von Lehrplänen durch den Grossen Rat ist eine starke Vermischung von operativer und strategischer Ebene.»

Lieber eine Schule mit Zukunft statt nur eine gute Schule, Südostschweiz, 6.11. von Pierina Hasler

Schule ist kein Spielball

Locher Benguerel informierte anlässlich der Pressekonferenz der drei Verbände Lehrpersonen Graubünden, Schulleiterinnen und Schulleiter Graubünden und Schulbehörden Graubünden. Alle Verbände lehnen die Doppelinitiative entschieden ab. Unter anderem auch, weil der Wortlaut im Titel der Doppelinitiative «Gute Schule Graubünden» irreführend sei. Denn im Kern der Initiative gehe es um die Bekämpfung des Lehrplans 21, ist sich Locher Benguerel sicher. «Ich bin aber der festen Überzeugung, dass die Bildungsinhalte von Fachleuten unter Einbezug der Praxis festgelegt werden müssen», so Locher Benguerel. «Lehrpläne sind heute in guten Händen, es gibt keinen Anlass, daran etwas zu ändern.» Und sie betont, dass Lehrpläne keinesfalls zum Spielball politischer und weltanschaulicher Interesse verkommen dürften.

Reaktionäres Gedankengut

Das Initiativ-Komitee «Gute Schule» um Elisabeth Calcagnini und Marlies Klesse ist hingegen überzeugt, dass die über 2000 Kompetenzen des Lehrplans 21 verunsichern und Wildwuchs begünstigen würden. Laut ihrer Homepage «guteschule-gr.ch» seien Lehrpersonen nämlich damit beschäftigt, aus den Hunderten von Kompetenzzielen einige herauszupicken. Zudem würden sie in stundenlangen Sitzungen in ihren Schulhausteams inhaltliche Jahresziele festlegen. Weshalb das Komitee zu diesem Schluss kommt, ist nicht ganz klar. Klar ist aber, Calcagnini und Klesse empfinden den Lehrplan 21 als «aufgezwungene, international koordinierte Fehlentwicklung».

Weniger dramatisch, aber nicht weniger klar zeigen sowohl die Lehrpersonen wie auch Schulleiter und Schulbehörden in ihrem Argumentarium auf, weshalb sie gegen die Vorlage sind. Peter Reiser, Präsident des Schulbehördenverbandes, sagt es so: Der Lehrplan 21 bilde den heutigen Alltag ab und bereite auf die Berufslehre und die weiterführenden Schulen vor. Die Initianten wollten das Rad zurückdrehen zu den guten alten Zeiten mit völlig veralteten Unterrichtsmethoden. «Dieses Gedankengut ist reaktionär», so Reiser.

Machbar oder sinnlos

Reiser ist auch überzeugt, dass man Schulen und Institutionen nicht mit solch abwegigen Initiativen belasten soll. «Die wahren Herausforderungen liegen in der bestmöglichen Umsetzung des Lehrplans 21, inklusive seiner inhaltlichen Weiterentwicklung gemeinsam mit den anderen Kantonen, sowie der Umsetzung des Informatikkonzepts», so Reiser. Für den Kanton Graubünden und sein Bildungswesen wäre die Annahme der Doppelinitiative eine Katastrophe, sagte der Schulbehörden-Präsident. «Der vorliegende Lehrplan 21 ist eine gute Grundlage für unsere Schulen.»

Dritter Redner an der Pressekonferenz des Komitees «Nein zu Doppelinitiative» war Peter Frehner vom Schulleiterverband. Für ihn steht fest, ein Alleingang des Kantons Graubünden mit eigenen Lernzielen wäre unsinnig und zudem organisatorisch mit massiv höheren Ausgaben verbunden. Die Erarbeitung des Lehrplans 21 ist ein gemeinsames Werk von 21 Deutschweizer Kantonen unter der Führung der Deutschschweizer Erziehungsdirektoren-Konferenz, Bildungsexperten sowie Lehrpersonen aus den beteiligten Kantonen. Bis es so weit war, dauerte es rund zehn Jahre. Kostenpunkt zehn Millionen Franken.

Mit dem Lehrplan 21 erfüllen die Kantone übrigens den Verfassungsauftrag. Ein Alleingang wäre natürlich trotzdem machbar, für die drei Verbände würde dies aber wenig Sinn machen.