Kostspieliger Alleingang

Am 27. November stimmen die Thurgauer Stimmberechtigten ab über die Volksinitiative «Ja zu einer guten Volksschule – ohne Lehrplan 21». Der Name der Initiative ist verfänglich. Denn wer wollte nicht die bestmögliche Volksschule? Ein Leitartikel von David Angst, Chefredaktor der Thurgauer Zeitung.z 

Für eine zeitgenössische Volksschule mit Lehrplan 21, Thurgauer Zeitung, 12.11. von David Angst

Die Initianten versprechen vordergründig, mehr Demokratie in die Bildungspolitik zu bringen. Dagegen wäre ja nichts einzuwenden. Da die Schule eine Institution von hohem öffentlichem Interesse ist, darf die Politik bei deren Gestaltung wohl auch ein Wörtchen mitreden. Aber das reicht bei weitem nicht für ein Ja. Die Initiative will nämlich im Grunde einzig und allein den Lehrplan 21 verhindern – so wie es ihr Zusatz aussagt.

Die Initiative verlangt, der Thurgau solle innert zweier Jahre einen eigenen Lehrplan entwickeln und diesen dem Grossen Rat vorlegen. Die Initianten spielen dabei gekonnt auf der Klaviatur der kantonalen Bildungshoheit. Unabhängigkeit hat ja durchaus ihren Reiz, und sie scheint auch gerade international in Mode zu sein. In diesem Fall aber wäre es fahrlässig, aus der Gruppe der Lehrplan-21-Kantone auszuscheren. Denn das könnte teuer werden. Der Thurgau müsste seine eigenen Lehrmittel, Computerprogramme und Lern-Apps entwickeln. Das Ziel der interkantonalen Harmonisierung – das selbst von den Initianten gefordert wird – wäre unter diesen Umständen kaum zu erreichen. Die Nachteile für Schüler, die in einen anderen Kanton umziehen, wären absehbar.

Es ist nicht verboten, kritisch zu sein. Und es ist legitim, einen Prozess, der zentral gesteuert ist, zu hinterfragen. Aber man muss sich bei aller Kritik auch überlegen, was die Alternative wäre. Und die wäre, so ist zu befürchten, ein Scherbenhaufen. Denn gerade weil der Lehrplan 21 nach mehrjähriger Entwicklung schon bald als «Jahrhundertwerk» bezeichnet werden darf, so ist es umso nötiger, dass er bald in Kraft tritt. Denn der heute geltende Lehrplan stammt aus der informationstechnischen Steinzeit.

Er wurde zwischen 1984 und 1991 entwickelt. Wer damals mit einem «Natel» herumlief, galt entweder als extrem wichtig oder als extravagant. Durchs Internet surften nur ein paar intellektuelle «Nerds». Und noch niemand wagte von Smartphones, Tablets und dergleichen überhaupt nur zu träumen. Noch im Jahr 1997 lehnte der Thurgauer Regierungsrat es ab, die Thurgauer Schulen ans Internet zu bringen. Er fürchtete die hohen Folgekosten. In unseren Nachbarländern wurde das damals von den zentralistischen Regierungen einfach verordnet. Der Kantönligeist hat eben auch seine Nachteile.

Noch nie zuvor hatte sich die Informationstechnologie in einem Vierteljahrhundert so stark verändert wie in den letzten 25 Jahren. Es wäre eine Dummheit sondergleichen, wenn das Bildungssystem der Schweiz das nicht berücksichtigte. Der neue Lehrplan schafft mit «Medien und Informatik» und der «Beruflichen Orientierung» neue Fachbereiche, welche den Anforderungen der Zeit nachkommen. Namhafte Wirtschaftsorganisationen wie der Gewerbeverband, der Arbeitgeberverband und Swissmem unterstützen ihn denn auch.

Auch die vielgescholtene Orientierung an Kompetenzen ist eben eine Konsequenz der technischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Entwicklung. Natürlich verändert die Technologie auch die Art und Weise, wie wir leben – und wie wir lernen. Wenn jemand früher eine Arbeit schreiben musste, so ging er dafür in eine Bibliothek. Heute geht er ins Internet. Dass die Lehrer dadurch zu Hilfsarbeitern degradiert werden, das ist damit noch lange nicht gesagt.

Selbstverständlich ist Wissen auch in Zukunft nicht überflüssig. Wer die Volksschule durchlaufen hat, sollte wissen, von wann bis wann der Zweite Weltkrieg dauerte, wie viele Bundesräte es gibt – oder wie der amerikanische Präsident heisst. Aber er muss nicht sämtliche Hauptstädte der Welt auswendig aufsagen können. Dafür gibt es «Google». Viel wichtiger ist, dass er weiss, wie man sich Informationen beschafft. Oder dass er fähig ist, neue Programme zu lernen und anzuwenden. Gewusst wie, sagt man dem. Und das ist nichts anderes als eine Kompetenz.

Die Thurgauer Stimmbevölkerung steht also vor der Entscheidung, einen neuen Lehrplan anzunehmen, der die heutigen Ansprüche erfüllt – oder einen kostspieligen Alleingang zu wagen. Unter diesen Umständen ist es besser, das erste zu wählen und die Initiative «Ja zu einer guten Volksschule – ohne Lehrplan 21» abzulehnen.