Lehrer-Beurteilung mit Kompetenzmanager

Im Unterschied zu den Schülern werden Lehrer schon lange nach ihren Kompetenzen beurteilt. Die Orientierung auf Kompetenzen wird verstärkt mit einem Instrumentzur Selbsteinschätzung, das der Thurgau bei der Fachhochschule Nordwestschweizbeschafft hat.

Sandra Bachmann begleitet die Einführung des Lehrplans 21 im Thurgau, Bild: Nana do Carmo

Lehrerkompetenzen auf Kärtchen, St. Galler Tagblatt, 14.1. von Thomas Wunderlin

Um die Schulleiter bei der Einführung des Lehrplans 21 zu unterstützen, stellt ihnen das Thurgauer Erziehungsdepartement einen «Kompetenzmanager» zur Verfügung. Dabei handelt es sich um ein Kärtchenset mit zugehörigem Online-Programm. Entwickelt hat es die Fachhochschule Nordwestschweiz für die Weiterbildung in den Kantonen Aargau und Thurgau. Für die Thurgauer Bedürfnisse ist es angepasst worden, erklärt Sandra Bachmann, Leiterin der Abteilung Schulevaluation und Schulentwicklung im Amt für Volksschule.

30 000 Franken für zwei Jahre

Als Basis dienten die «Merkmale für Unterrichts- und Schulqualität», ein Leitfaden des Thurgauer Departements für Erziehung und Kultur (DEK) von 2006, der 2014 überarbeitet wurde. Für den «Kompetenzmanager» verwendet worden sind daraus insbesondere Kompetenzen, die für die Einführung des Lehrplans 21 wichtig sind, zum Beispiel «Unterricht kompetenzorientiert gestalten» oder «Lernprozesse initiieren und begleiten». Das DEK hat laut Sandra Bachmann für einen Betrag «unter 30 000 Franken» eine Gesamtlizenz für alle Thurgauer Schulen gelöst. Sie gilt bis zum Beginn der vierjährigen Einführungsphase des Lehrplans 21 am 1. August 2017.

Vorgestellt wurde das Instrument an einer Weiterbildungsveranstaltung mit 130 Schulleiterinnen und -leitern im November. Die Reaktion war positiv, sagt der Chef des Amts für Volksschule, Walter Berger. 80 Prozent der Teilnehmer hätten erklärt, sie wollten den «Kompetenzmanager» verwenden. Berger beschreibt das Kärtchenset als Checkliste: «Es geht darum, daran zu denken.» Als Beispiele nennt er: «Setze ich die Lehrmittel richtig ein? Vermittle ich Lebensweltbezüge? Stelle ich Aufgaben, die motivieren?» Ein Schulleiter könne darauf gestützt beispielsweise entscheiden, zu welchem Bereich er eine schulinterne Weiterbildung organisiert.

Miteinander reden

Gedacht ist der Ablauf so, dass sich ein Lehrer zuerst selber einschätzt. Dann wird seine Selbsteinschätzung mit der Fremdeinschätzung verglichen, die der Schulleiter vorgenommen hat. «Man kann die Kärtchen auf den Tisch legen», sagt Abteilungsleiterin Bachmann, «und miteinander reden.» Mit dem alljährlichen Mitarbeitergespräch hat der «Kompetenzmanager» nichts zu tun. Es können jedoch Erkenntnisse daraus in ein Mitarbeitergespräch einfliessen.

Gemäss «NZZ am Sonntag» geht der Thurgau mit dem «Kompetenzmanager» einen Schritt über den kompetenzorientierten Unterricht hinaus und führt auch die Lehrer kompetenzorientiert. Demgegenüber sagt Amtschef Berger, bei Lehrern sei es schon immer um Kompetenzen gegangen: «Das ist überhaupt nichts Neues.»

Der Präsident der Thurgauer Schulleiter, Thomas Minder, will sich aufgrund zahlreicher Medienanfragen zurzeit nicht dazu äussern. In Absprache mit Bildung Thurgau werde er nächsten Mittwoch eine Medienmitteilung herausgeben.