Die Zahlen sprechen für sich: Von den 6734 Volksschulklassen im Kanton
Zürich zählten im letzten Schuljahr 56 Prozent 20 und weniger Schüler, 83
Prozent kamen auf maximal 22 Schüler. Nur gerade 125 Klassen konnte man mit 26
oder mehr Kindern als gross bezeichnen. Ganz offensichtlich haben die Zürcher
Stimmberechtigten die Ansicht und die Erfahrung geteilt, dass es nicht primär
die Klassengrösse ist, die zu mitunter schwierigen Situationen in einzelnen
Klassen der Volksschule führt. Es bedurfte nicht einmal einer nennenswerten
Kampagne, um ein Nein zur Initiative zu erreichen. Dass keine einzige Gemeinde
der Klassengrössen-Initiative zugestimmt hat, darf durchaus auch als
Leistungsausweis der öffentlichen Schule gewertet werden, die in der Regel
Mittel und Wege findet, um mit den heutigen pädagogischen und
gesellschaftlichen Herausforderungen zurande zu kommen.
Kein Leidensdruck, NZZ, 1.12. Kommentar von Walter Bernet
Es ist das Verdienst der Schulreformen, dass die einzelnen Schulen und
ihre Leitungen handlungsfähiger geworden sind, wenn es darum geht, die eigenen
und allfällige zusätzliche Ressourcen dort einzusetzen, wo sie wirklich nötig
sind. Natürlich sind diese Ressourcen begrenzt; die finanziellen Mittel von
Staat und Gemeinden sind es auch. Mit dem Ja zum Gegenvorschlag des
Kantonsrats, der rund 100 zusätzliche Stellen in einem bereits mit 160 Stellen
dotierten Pool schafft, welcher den Schulgemeinden für verschiedene
Problemsituationen zur Verfügung steht, vergrössert der Souverän diesen
Handlungsspielraum minim. Offensichtlich sind die Stimmbürger nach wie vor
bereit, in die Schulqualität zu investieren, wenn die Mittel für gezielte
Verbesserungen eingesetzt und nicht einfach mit der Giesskanne verteilt werden.
Fraglich ist allerdings, ob diese 100 Stellen tatsächlich nötig sind. Es ist
nicht bekannt, dass der bestehende Pool bisher über Gebühr beansprucht worden
wäre.
Die Klassengrössen-Initiative ist ausser von EVP, SP und AL von keiner
politischen Partei unterstützt worden. Auch die Schulpflegepräsidenten lehnten
sie ab. Nur die organisierte Lehrerschaft trat - halbherzig - für sie ein, weil
sie als eine der wenigen Möglichkeiten betrachtet wurde, die objektiv stark
beanspruchte Lehrerschaft spürbar zu entlasten. Das Ergebnis zeigt, dass das
Volk nicht bereit ist, für eine solche Entlastung in grösserem Umfang
zusätzliche finanzielle Mittel bereitzustellen.
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