Check-Ergebnisse: Basler Schüler durchs Band unter dem Schnitt

Die ersten Ergebnisse zu den Checks – den standardisierten Leistungsmessungen an den Primarschulen in den Kantonen Solothurn, Baselland, Basel-Stadt und Aargau – sollten an einer gross anberaumten Medienkonferenz im Glaspalast der Fachhochschule in Olten vorgestellt werden. Doch statt viele Erkenntnisse zum Bildungsraum Nordwestschweiz zu erhalten, wurden bloss die Checks als solche hochgelobt, deren Inhalte mit vielen Worten aber gleich wieder relativiert. So, dass der Journalist der Schweizerischen Depeschenagentur ein langes Gesicht machte und sich fragte: Was ist eigentlich neu; was soll ich schreiben?

Jetzt amtlich: Basler Schüler fallen ab, Basler Zeitung, 17.3. von Daniel Wahl

Still und leise ereignete sich im Rathaus in Basel zur gleichen Zeit Gegenteiliges: Ohne Debatte wurde gestern Morgen ein Vorstoss von Grossrätin Katja Christ (GLP) überwiesen, der im Grunde genommen nichts anderes zum Ziel hat, als dieses Millionen teure Leistungsmessungs-System abzuschaffen und eine alternative Qualitätskontrolle der Schulen einzuführen. Ein ähnlich lautender Vorstoss von Landrat Jürg Wiedemann (GU) musste gestern auch Bildungsdirektorin Monika Gschwind im Baselbiet entgegennehmen.

In der Tat zeigen die gestern in Olten rudimentär vorgestellten Check-Ergebnisse nichts anderes, als was wir schon lange wissen: Wer kein Deutsch kann, kann kaum etwas. Die Deutsch-Kompetenzen sind die Basis, um den anderen Unterricht zu verstehen. Zudem fallen die Basler Schüler in der sechsten Primarschulklasse (Check P6) in diesem Fach gegenüber drei anderen Kantonen deutlich ab.

Basel überall unter Durchschnitt

Neu ist das nicht, nur jetzt einmal mehr amtlich ausgewiesen. Der Mittelwert Deutsch liegt in Basel mit 590 unter dem Mittelwert von 600 Punkten (BL 608, AG 608, SO 604). Im Fach Mathematik erzielen die Aargauer Schüler überdurchschnittliche 621 Punkte, die Basler sind mit 597 Punkten durchs Band unter dem Schnitt (BL 616, SO 617). Im Fach Natur und Technik ist der Kompetenzunterschied geradezu dramatisch: In Basel erzielt der Durchschnitt 578 Punkte, in Baselbiet 604 Punkte.

Am Geringsten ist der Rückstand der Basler Schulen auf jene der anderen Kantone im Bereich Frühfranzösisch. Wagt man nun den Schluss zu ziehen, dass es klüger wäre, in Basel statt ins Französisch mehr Stunden in die Fächer Deutsch und Mathematik zu investieren?

Interessant ist ferner, dass Ausländer (Deutsch als Zweitsprache) im Kanton Baselland gegenüber Einheimischen am wenigsten abfallen. Lässt das auf ein Schulsystem im Baselbiet schlies­sen, das schwächere Schüler besser fördert? Oder gibt es in Basel einfach nur schlechte Schulen?

«Das greift eindeutig zu kurz, in Basel gibt es deutlich mehr Schüler mit anderen Lernvoraussetzungen», relativierte der Solothurner Bildungsvorsteher Remo Ankli die Check-Resultate. Irgendwie werden unter «Lernvoraussetzungen» Faktoren wie «Anteil fremdsprachiger Schüler pro Klasse», «sozialer Hintergrund der Klasse» und «Bildungsabschluss der Eltern» eingerechnet, sodass Ankli zum Schluss kommen konnte: «Die Leistungen der Schulen in Basel sind am höchsten.» Bloss, wem nützt eine solche Relativierung? Vermutlich nur dem Ego der Lehrer und der Schulleitungen. Die Qualität der Schulabgänger bleibt die gleiche.

Eine Selektion und doch keine

Während der Medienkonferenz wurde durchgängig betont, dass die Qualität dieser Checks darin liege, dass sie lediglich eine Standortbestimmung der Schüler seien und «sicher nicht der Selektion dienen». Auf Nachfrage räumte Ankli wiederum ein, dass die Checks selbstverständlich zu den Bewerbungsunterlagen gehören und der Check S2 an der zweiten Sekundarschule sogar von der Wirtschaft eingefordert werden soll. Darauf sagte Dieter Baur, Leiter Volksschulen Basel-Stadt, dass die Checks wiederum «nie im Leben» das Zeugnis ersetzen würden.

Ähnliche argumentative Pirouetten wurden anderweitig vorgenommen. Gemäss Schulleiterin Monika Feller aus Diegten könne man aus den Checks «eine Entwicklung» herauslesen. Sie habe es schön gefunden, den Lernfortschritt einer Klasse zwischen Check P3 und Check P6 zu sehen. Dieter Baur wiederum warnte, die Checks seien «nur Momentaufnahmen».

Die Kosten für die Tests im Bildungsraum Nordwestschweiz werden mit jährlich 4,5 Millionen Franken beziffert. Bei 11 375 Sechstklässlern und 12 814 Drittklässlern macht dies 186 Franken pro «vermessenen Schüler» – inklusive Auswertung für die Lehrer und die Schulleitungen. Für dieses Geld gäbe es eine schöne Klassenfahrt.

An der Medienkonferenz musste man in Anbetracht der hohen Ausgaben den Nutzen der Checks loben. Die Lehrerin Gabriela Beyeler aus Zeihen (AG) meinte, die Tests seien «ein Instrument der individuellen Förderung». Schulleiterin Feller erklärte, die Checks würden helfen, blinde Flecken zu erkennen. Ablesen liesse sich aus den Checks zum Beispiel, ob die Schulen Material für Experimente anschaffen sollten.