Integration: intellektuell und emotional

Die Integration ist bei den Lehrern nicht beliebt. Absprachen und Teamarbeit sind zeitintensiv, sich auf Neues einlassen ist immer zusätzlicher Aufwand. Auch die Klassenkameraden sind unberechenbar: Wie reagieren sie auf die geistig Behinderten in der Klasse? Die Eltern sind in einem Dilemma. Intellektuell ist die Regelschule ein Vorteil, aber emotional wären ihre Kinder in einer Sonderschule besser aufgehoben.
Ein Kommentar von Franziska Laur, Basler Zeitung, 18.2.