Die Leistungsunterschiede zwischen den sehr guten und sehr schwachen Zürcher Primarschülern nehmen zu! Trotz Fördermassnahmen und individualisiertem Unterricht öffnet sich die Schere schulischer Leistungen immer mehr. Projektleiter Urs Moser stellt eine "markante Zunahme der Leistungsunterschiede gegenüber den früheren Erhebungen" fest. Ausserdem sagt Moser:"Je privilegierter die Herkunft, desto grösser sei der Leistungszuwachs".
Im Artikel von Walter Bernet (NZZ, 10. Juni) sticht mir der folgende Satz besonders ins Auge: "Bei gleicher Testleistung in Deutsch und Mathematik werden Benachteiligte und Fremdsprachige deutlich schlechter benotet. " Es gibt also ein Beurteilungsproblem an unseren Schulen. Das könnte ein Grund sein, dass ab 2014 an den Zürcher Primarschulen wieder ein standardisierter Test durchgeführt wird. Dieser soll den Übertritt wieder transparenter machen. Dabei bleibt offen, ob dieser Test den Stellenwert der ehemaligen Aufnahmeprüfung besitzt.
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